El programa colombiano Aprendamos Todos a Leer es ganador de la versión WISE 2021 (World Innovation Summit for Education)
29 septiembre, 2021
WISE, uno de los premios de mayor prestigio en el mundo en temas educativos y que ha sido informalmente llamado el Nobel de la educación, fue otorgado al programa Aprendamos Todos a Leer liderado por la Fundación Luker en alianza con el Banco Interamericano de Desarrollo BID, y apoyado por la Alcaldía de Manizales y la Caja de Compensación Familiar de Caldas – Confa.
El programa inició en esta ciudad Colombiana en 2014 buscando transformar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en estudiantes de etapas tempranas (5 a 10 años), respondiendo a la problemática latinoamericana en la que el 51% de los estudiantes de primaria tienen bajos desempeños en lectura. En la población con más bajo nivel socioeconómico, esta cifra alcanza un 71%, mientras que el promedio de la OECD es 23% (PISA, 2018) lo que es una gran desventaja, al ser la educación el motor social y económico del desarrollo y la lectura la base principal del aprendizaje.
Según Santiago Isaza Arango, director del área de educación de Fundación Luker “el bajo desempeño en lectura, responde, entre otros aspectos, a que los maestros carecen de métodos idóneos de enseñanza, escasean materiales adecuados de lectoescritura en colegios públicos y hay falta de evaluación temprana para tomar correctivos a tiempo, así que para responder a esta problemática pusimos en marcha Aprendamos Todos a Leer (ATAL), que es un modelo integral e innovador para el aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de primaria y donde utilizamos estrategias presenciales y digitales tales como:
- Formación y acompañamiento a maestros en pedagogía, gestión del aula, y método fonético-sintético;
- Diseño y dotación de material divertido (preescolar a 5°), para el aprendizaje de lectura, mediante competencias socioemocionales;
Tutorías y material personalizado para niños con dificultades; sistema de evaluación oportuno y personalizado para identificar y nivelar estudiantes con rezagos”.
